| 中职学生幸福教育整合范式与积极建构策略 |
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| 作者姓名： | 孙悦桐 崔景贵 |
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| 作者单位： | 喀什大学,新疆 喀什 844006;江苏理工学院,江苏 常州 213001 |
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| 摘 要： | 职业学校实施幸福教育,有助于学生获得积极体验,提升幸福感,积极引领学生的身心和谐发展.新时代职业教育的根本目的,是让学生有更多的安全感、获得感和幸福感,中职学生的可持续发展更需要幸福教育的助力导航.建构中职学生幸福教育的整合范式,能够充分发挥幸福教育的整体育人力量,对全面深化职业教育教学改革与创新产生重要作用,有利于促进新时代职业教育的高质量发展.建构中职学生幸福教育的整合范式,要以积极心理学理论为指导,树立幸福教育的积极理念,回归幸福教育的校本实践,促进宏观、中观和微观层面幸福教育的有效整合,为实现让每一位中职学生幸福成长、人人成才的中国职教梦作贡献.
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| 关 键 词： | 幸福教育 整合范式 积极职业教育 中职学生 |
The Integration Paradigm and Positive Construction Strategy of Happy Education for Secondary Vocational Students |
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| Authors: | SUN Yuetong CUI Jinggui |
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