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| 文本解读:一种情智交融的“看见” | |
| 引用本文： | 潘健.文本解读:一种情智交融的“看见”[J].小学青年教师,2013(3):14-14. |
| 作者姓名： | 潘健 |
| 作者单位： | 江苏兴化市大垛中心校 |
| 摘 要： | 干国祥老师在《理想课堂的三重境界》一书中指出,当前语文教学的弊端之一在于教师失去了解读文本的能力,进而丧失了鉴别、筛选、重组信息的能力。起先匍匐于教学参考书之下,后来迷失于网络的无边信息之中。然而,没有独立的解读能力,信息是不会自动转化为知识的。诺贝尔物理学奖获得者李政道说:信息不等于理解。网络时代,各种信息铺天盖地,我们每天都要耳 |
| 关 键 词： | 解读 文本 教学参考书 语文教学 自动转化 组信息 能力 边信息 |
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