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| 小学数学课堂教学设计的几点策略探究 | |
| 引用本文： | 武利生.小学数学课堂教学设计的几点策略探究[J].科学中国人,2015(7). |
| 作者姓名： | 武利生 |
| 作者单位： | 内蒙古察右后旗红格尔图学区 012407 |
| 摘 要： | 教学设计是为了使学生实现有效的学习而预先进行设计的决策活动。当前，有效教学设计已成为课堂教学改革的热点问题。实践证明：在教学中，教学的成效与有效教学设计有很大的关系，课堂教学的有效性应该从有效教学设计开始。有效教学设计是以正确的教学理念为指导，运用系统方法分析学习需求，确立教学目标，整合教学资源，优化学习方式、教学方式与策略，设计、实施和修改教学方案，评价及反思教学结果的过程。教学设计不仅是一门科学，也是一门艺术。作为一门科学，它必须遵循一定的教育、教学规律；作为一门艺术，它需要融入设计者诸多的个人经验，并根据教材和学生的特点进行再创造，同时灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。 |
| 关 键 词： | 小学数学 设计 教学 |
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