| 也谈现代教育技术在作文教学中的应用 |
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| 引用本文： | 金刚.也谈现代教育技术在作文教学中的应用[J].语文世界(高中版),2014(7):105-106. |
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| 作者姓名： | 金刚 |
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| 作者单位： | 苏省昆山市南港中心校 |
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| 摘 要： | 作文教学向来是小学语文教学的一大重点、难点．我们在作文教学上也花了不少功夫，效益却不高。究其原因是多方面的，比如说，小学生本身缺乏足够的生活体验。缺乏对周围事物的留心观察等。而现代教学媒体能够提供直观的教学手段，如图像、声音、动画、视频等，能够以它的直观性、形象性以及可控性在很大程度上弥补小学生的以上不足。我在教学实践中，尝试应用了多媒体辅助作文教学，取得了一定效果。一、帮助学生审清作文要求，正确选材作文教学的第一步是帮助审题。只有审清了作文要求，才能写出符合要求的好作文来；只有审清了作文要求，作文教学才能事半功倍。有的小学生在初步看了作文要求后，往往不能准确审题，正确选材。如，写一件自己孝敬老人的事。许多学生往往会写帮妈妈洗碗之类的事情，与作文要求不是十分吻合。我在教学时就利用计算机多媒体技术出示一组画面：给奶奶捶背；为躺在病床上的爸爸倒水喝；为爷爷搬凳子，请他坐下并拿水果给爷爷吃：帮妈妈洗碗。然后让学生区分哪些符合要求，哪些不符合。经过比较，学生马上能区分出爸爸妈妈还不能算是老人，所以要选择帮爷爷、奶奶、姥爷、姥姥等做事。又比如写一写自己身边的小能人，原先我以为学生审题上不应该有多大问题．结果交上来的作文还是有许多同学有偏差了。不少同学写了自己的能人爸爸，或者能人妈妈．还有写叔叔、阿姨，甚至爷爷、奶奶的。后来在教后一届学生的时候，我就再次利用电脑展示了一组图片。一个擅长唱歌的女同学，一个运动健将的男同学，一个会做动画的叔叔，一个会做好菜的奶奶，一个能动手修理东西的爷爷。通过比较，学生一下子弄明白了什么叫身边的“小能人”，可谓简约高效。
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| 关 键 词： | 作文教学 现代教育技术 应用 计算机多媒体技术 作文要求 小学语文教学 小学生 多媒体辅助 |
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