| 在启发想象中培养学生的创新思维 |
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| 引用本文： | 童丽萍.在启发想象中培养学生的创新思维[J].语文世界(高中版),2014(7):69-70. |
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| 作者姓名： | 童丽萍 |
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| 作者单位： | 江苏省深阳市西平小学 |
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| 摘 要： | 心理学研究表明：想象力是创造性思维的重要基础，具有创造性的认识功能。丰富的想象是创新的翅膀。“一切创造都伴随着想象。”想象对学生智力的发展，创造能力的培养具有重要作用。在阅读教学中，教师应充分利用教材，有目的、有计划地启发学生展开丰富的想象，培养学生创造性思维的能力。那么，究竟通过哪些途径来启发学生想象呢？我认为主要有以下几个方面。一、运用插图。启发想象我国著名教育家Ⅱ十圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”根据小学教材图文并茂的特点，我在教学中充分利用插图，或启发学生有声有色地叙事，或栩栩如生地绘景，或神形兼备地写人，或身临其境地谈感受，竭力熔诗、画、情、景、色、形于一炉。使学生的想象欲得以诱发。如教学《荷花》一课，引导学生看图思考：白荷花有哪几种不同的样子？你觉得它们各像什么？在教学过程中，通过感情朗读，读出全文优美的基调．让学生感受大自然的美丽．鼓励学生大胆想象：“这么多的荷花、一朵有一朵的姿势。”——它们都是怎么样的姿势？“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花．穿着雪白的衣裳．站在阳光里。”——做一回荷花仙子，告诉大家你身边部发生了哪些故事？这时学生纷纷举手发言。说出自己想象出的不同事物，激发了情趣，活跃了思维，发展了智力，点燃了学生创造思维的火花。
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| 关 键 词： | 能力的培养 启发想象 学生智力 创新思维 学生创造性思维 《荷花》 阅读教学 小学教材 |
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