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| 化知识为素养:项目化学习的教学实现——以“我与集体共成长”为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省苏州高新区实验初级中学 |
| 摘 要： | 项目化学习秉持实践知识观,是对现有固化的道德与法治课堂教学方式的一种转型和突破。而这种课堂教学变革无疑是对时代给予思政课持续关切的有力回应。探寻道德与法治课堂教学项目化学习的理论逻辑和实践路径,化道德与法治知识为学科素养,回归学科本质属性,让道德与法治课更好地担负起立德树人重任,实现思政课程育人功能最大化,构建高品质课堂。 |
| 关 键 词： | 项目化学习 道德与法治 教学实现 核心素养 学科知识 |