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| 指向深度学习的议题设置探索——以“参与民主生活”教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.华东师范大学附属杭州学校 |
| 摘 要： | 道德与法治课堂教学活动离不开情境和议题，议题式教学是对教学模式的创新性探索，有利于提高学生的知识构建能力和思辨能力，对于实现深度学习具有重要的实践意义。议题是道德与法治课堂开展活动探究的重要抓手，如何设置有可议价值的议题，是指向深度学习的议题式教学的关键所在。 |
| 关 键 词： | 道德与法治课 议题式教学 议题设置 深度学习 |
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