|
|||||
|
|
| 基于元认知策略的高职英语听力教学实证研究 | |
| 引用本文： | 伊小琴.基于元认知策略的高职英语听力教学实证研究[J].武汉电力职业技术学院学报,2019(2). |
| 作者姓名： | 伊小琴 |
| 作者单位： | 黄冈职业技术学院 |
| 摘 要： | 认知策略、元认知策略和情感策略是培养高职生英语听力的心理认知保证,更是培养高职生英语综合能力可持续发展的关键,有助于变老师引导为高职生自己主导,利用课堂内外的听力活动来稳步提升听力技能。本文紧扣高职生认知策略的内涵,高职生听力行为中认知策略的内容及其综合能力发展的需要,构建了基于认知策略的高职英语听力教学课堂,对高职生英语听力能力培养进行了有益的探索。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |