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| 谈微机辅助数学教学时机的把握 | |
| 引用本文： | 宋安红.谈微机辅助数学教学时机的把握[J].山东教育,1999(31). |
| 作者姓名： | 宋安红 |
| 作者单位： | 桓台县第二小学 |
| 摘 要： | 一、用在导入新课时“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，好像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。”这是著名的特级教师于漪的名言。然而，数学课本呈现知识缺乏动感、枯燥无味，小学生生活经验又少，自控能力差，注意力易分散。那么，如何才能将学生的全部注意力吸引到学习新知识上来呢？实践表明，利用微机导入新课，能收到意想不到的效果。如，在教学“１的认识”一课时，微机演示动画：一群小朋友正兴高采烈地看两个数字娃娃说相声。一个数字娃娃出谜语：“横看像把尺，竖看像根棍。年龄也最小，大哥他来当。”伴随着这个… |
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