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| 让习作成为学生精神成长的家园——苏教版语文三年级下册“习作”设计及教学 | |
| 引用本文： | 王向东.让习作成为学生精神成长的家园——苏教版语文三年级下册“习作”设计及教学[J].云南教育,2005(10):10-12. |
| 作者姓名： | 王向东 |
| 摘 要： | 作为学生习作的第一读者，我们历来感触最深的恐怕就是“人”“文”分离。翻阅学生习作，你会感到，学生作文中描述的生活形态与亲身经历的原生态之间相去甚远，作文中表达的情感价值取向与内心深处的真实积淀之间不尽一致，学生从生活积累的贫乏滑向了精神的贫乏，从习作的虚伪滑向做人的虚伪。不难理解，当作文功能异化为“应试工具”的时候，学生人文精神与素养的缺失便会成为不可避免的事实。这与“习作”教学的基本宗旨显然是背道而驰的。 |
| 关 键 词： | 三年级下册 教学 苏教版 设计 语文 家园 学生习作 亲身经历 生活形态 学生作文 价值取向 生活积累 功能异化 人文精神 基本宗旨 “文” “人” 原生态 贫乏 虚伪 内心 应试 缺失 |
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