现代中小学“双适应”教学观探究 |
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引用本文: | 王跃进.现代中小学“双适应”教学观探究[J].现代中小学教育,2012(5):13-16. |
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作者姓名: | 王跃进 |
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作者单位: | 甘肃省静宁二中,甘肃静宁,743400 |
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基金项目: | 甘肃省教育科学十一五重点规划课题[gs(2010)z076] |
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摘 要: | 教学观是教育者对教育规律的具体把握,是教育者关于自身教与学生学两者关系的核心假设,集中反映在教学目标设置、教学进程安排、教学内容选择、教学对象确立等重要方面。确立适应学生的教学与适应教学的学生相统一的现代中小学"双适应"教学观,关键在于教学适应学生发展,学生适应教学要求;具体做到学校教学服务学生未来发展,教学标准激励学生适应当前教学,最终突破传统的具体教学观认识,以促进师生的共同发展,教学相长。
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关 键 词: | 中小学 双适应 教学观 教师 学生 |
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