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| “体验式——积极生成”中学心理课堂教学模式探新 | |
| 引用本文： | 杨海荣.“体验式——积极生成”中学心理课堂教学模式探新[J].现代中小学教育,2012(7):14-16. |
| 作者姓名： | 杨海荣 |
| 作者单位： | 广东省广州市第二中学,广东广州,510530 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(GHB093125) |
| 摘 要： | 积极心理学关注人类潜在的核心美德,倡导积极心理品质的培养,这一理念为中学心理健康教育教学提供了一个新的思路。积极心理学理念下的中学心理健康教育课堂教学模式强调:以学生积极心理发展为本的成长课堂;注重学生在课堂中的体验式成长;在团体动力推动下,教学目标的预设与自然生成的和谐统一。构建科学、规范、有效、具有可操作性的学校心理健康教育课堂教学模式,应以活动为载体,注重学生体验的感知—活动—分享—评估的课堂结构模式。在积极心理学理念的引领下探索中学心理课堂教学模式,可以丰富和发展学校心理健康的理论,并指导实践。 |
| 关 键 词： | 体验式 积极生成 课堂教学 模式 |
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