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| 小学习作要求设计之探究 | |
| 引用本文： | 许多,孙荣丽.小学习作要求设计之探究[J].现代中小学教育,2012(5):77. |
| 作者姓名： | 许多 孙荣丽 |
| 作者单位： | 吉林省农安县万金塔乡中心小学,吉林农安,130222 |
| 摘 要： | 习作作为一个大项被列入新课程标准的具体目标当中,可见习作的重要性,然而作为小学阶段的学生,大多数学生在习作过程中却总会出现无处下笔、无事可写。出现这种情况的关键因素就是教师在习作指导上没做到位。而习作指导中,教师设计的习作要求更为重要,它是教师习作指导的风向标,是学生习作成文的铺路石。习作要求是习作课的灵魂,习作要求设计的好坏直接关乎到学生习作的效果,所以教师在备课时设计好习作要求非常必要。 |
| 关 键 词： | 学生习作 设计 习作指导 教师 关键因素 新课程标准 要求 具体目标 小学阶段 习作课 |
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