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| 话语标记语的语用功能对英语听力教学的启示 | |
| 引用本文： | 刘慧,蒋忆童.话语标记语的语用功能对英语听力教学的启示[J].现代中小学教育,2012(4):40-42. |
| 作者姓名： | 刘慧 蒋忆童 |
| 作者单位： | 吉林师范大学外国语学院 |
| 基金项目： | 吉林师范大学2010~2012高等教育教学研究重点项目 |
| 摘 要： | 我们以关联理论为基础,从认知语言学的角度分析了话语标记语的语用制约性及英语听力理解中话语标记语的语用标记功能。教学中,英语教师应该重视话语标记语在语篇中发挥的重要作用,并有意识地把话语标记语作为一种听力技巧系统地教授给学生,以提高学生预测和推理言语信息的能力。 |
| 关 键 词： | 关联理论 话语标记语 听力理解 |
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