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| 校本读书会引领的教师专业发展模式研究 | |
| 引用本文： | 杨伟明.校本读书会引领的教师专业发展模式研究[J].现代中小学教育,2012(8):70-72. |
| 作者姓名： | 杨伟明 |
| 作者单位： | 浙江省金华市南苑小学,浙江金华,321017 |
| 摘 要： | 校本教师教育是教师专业成长不可或缺的部分,也是开展校本教师教育的有效途径。我校经过两年的实践探索,构建和形成了"校本读书会引领的教师专业发展模式"。其实施策略为:通过"教师专题讲座"促进教师主动学习并尝试与实践的结合;通过行动研究促使教师将所学理论应用于实践;通过培养主持人保证读书会的有序开展。读书会的开展,营造了主动的读书氛围,形成了系统的教学思维,提高了显著的教学水平,提升了专业的科研能力,造就了成功的校本培训形式。 |
| 关 键 词： | 读书会 校本培训 专业发展 |
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