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| 刍议集体备课制度与教师个性发展 | |
| 引用本文： | 秦海地.刍议集体备课制度与教师个性发展[J].现代中小学教育,2012(8):77-78. |
| 作者姓名： | 秦海地 |
| 作者单位： | 河北省衡水市第二中学,河北衡水,053000 |
| 摘 要： | 集体备课作为一种富有实效的教师合作研讨方式被越来越多的学校采用,成为推进课程改革、提高教育质量的重要平台;教师的个性差异也是一种重要的教学资源,鼓励教师个性资源的充分利用,促进教师的专业发展,才能让教师形成自己独特的教学艺术,打造出特色的教学品牌。集体备课和教师个性发展相得益彰,营造了教师之间的和谐氛围,增强了学校的凝聚力;教师在集体备课中合作学习,在相互尊重中交流分享,在合作中获得了个人教学艺术水平的成长。 |
| 关 键 词： | 集体备课 教师个性发展 教学效果 |
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