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| 中小学国学教育的乱象与方向 | |
| 引用本文： | 张小国,唐智松.中小学国学教育的乱象与方向[J].现代中小学教育,2012(4):1-3. |
| 作者姓名： | 张小国 唐智松 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部 |
| 摘 要： | 在我国目前的中小学国学教育中存在着选材偏妥而失整体、有意剪裁而失原貌、附会解释而失本真、死记硬背而失灵动、机械评价而失生命等现象。中小学国学教育应坚守基本的方向:原始性原则,以呈现国学原始文本;本真性原则,以阐发国学本真意义;自主性原则,以让学生成为学习主人;兴趣性原则,以激发学习国学欲望。通过国学内容的学习,中小学生能够认识国学的整体、认识国学的原貌、认识国学的真谛、学习国学的兴趣、激发国学的生命力。 |
| 关 键 词： | 中小学 国学教育 选材 |
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