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| 立足过程 促进发展——摭谈语文考试命题的“三统一” | |
| 引用本文： | 谢黎.立足过程 促进发展——摭谈语文考试命题的“三统一”[J].基础教育论坛,2014(12). |
| 作者姓名： | 谢黎 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市东风小学教育集团; |
| 摘 要： | 正随着课改的不断深入,笔试这一传统的评价方式,已渐渐地淡化其甄别、选拔的功能,逐步关注学生知识以外的综合素质的发展状况,发挥着"立足过程、促进发展"的评价职能。那么如何更好地发挥考试的这一评价功能呢?笔者结合平时的实践和调查研究,摭取几点谈谈自己对语文考试命题的看法。一、知识性和素养性相统一《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)课程评价建议我们:评价要体现语文课程目标的整体性和综合性,全面考察学生的语文素养。应注 |
| 关 键 词： | 语文考试 摭谈 评价职能 评价功能 评价建议 祖国语言文字 课程标准 田字格 综合素质 课内学习 |
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