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| 同课异构教学环节的对比分析——以足球原地正面头顶球教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省宁波市江东区教研室 |
| 摘 要： | <正>有对比才有差异,同课异构是开展体育教学研讨,提高教师教学业务水平的重要途径。通过课堂教学对比,可以让上课教师清晰地认识到自己课堂教学的优势和不足,取他人之长补自己之短。观摩者也可以通过对比,感受不同的教学设计和教学方法、手段产生的不同的教学效果,汲取所长,选择更优、更好的教学模式为自己 |
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