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| 产生式理论与小学生计算技能的形成 | |
| 引用本文： | 张春莉 ,胡本炎.产生式理论与小学生计算技能的形成[J].湖南教育,1996(5). |
| 作者姓名： | 张春莉 胡本炎 |
| 摘 要： | 《图式理论与小学数学教学改革》(见《湖南教育》1996年第3期)用现代认知心理学知识分类观点阐述了构成数学能力中的第一类知识即陈述性知识如何影响学生对数学应用题的理解,并提出了几点教改的建议。本文用现代信息加工心理学的产生式理论阐述熟练的计算技能的心理学机制以及如何应用该理论指导教学,培养小学生的数学计算技能。 |
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