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| 学校德育过程观的反思与转变——试论道德主体互动“生成”过程观的形成 | |
| 引用本文： | 马福云.学校德育过程观的反思与转变——试论道德主体互动“生成”过程观的形成[J].现代中小学教育,2004(4):1-3. |
| 作者姓名： | 马福云 |
| 作者单位： | 730070,西北师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 长期以来,关于德育过程即“转化”过程的德育过程观影响和左右着学校德育实践,而越来越多的社会道德问题也隐显出学校道德教育中存在的种种问题。因此,我们迫切需要对传统的德育观进行深刻的反思,并树立起符合时代特征的现代德育理念,形成道德主体互动“生成”的德育过程观。一、传统德育过程观及其弊端(一)传统德育过程观关于“德育”概念的理解和界定,反映人们对德育过程本质的把握,但人们关于德育过程的基本观点和立场并非都是对德育过程“实然状态”揭示,其中更多的是对德育过程“应然状态”的理性表述。传统德育过程本质观认为,德育是… |
| 关 键 词： | 学校 道德教育 德育观 道德主体互动“生成”过程观 |
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