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| “教”与“教学” | |
| 引用本文： | 张连明.“教”与“教学”[J].江西教育,2000(10). |
| 作者姓名： | 张连明 |
| 摘 要： | 优化课堂教学是提高教学质量的关键，也是为学生“减负”的前提。但许久以来，对于衡量一堂课优劣的标准，我们只是单纯强调教师如何讲授，至于学生学得怎样似乎并不重要。课评时经常可以听到这样的议论：这堂课讲得好。从而给人们造成一种错觉和误导。 教学过程是一种双边活动，学生始终处于主体地位，任何成功的教学都必须有学生积极、主动地参与。课堂上，教师的一切努力即“教”，都应围绕着树立和巩固学生的主体地位即“学”来进行。正如陶行知所说：“先生的责任不在教，而在教学。而在教学生学。”因为，学是教的根据，教是学的外… |
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