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| 从低年级入手 调动学生多种感官参与学习活动 | |
| 引用本文： | 廖洪端.从低年级入手 调动学生多种感官参与学习活动[J].小学教学设计,2001(11). |
| 作者姓名： | 廖洪端 |
| 作者单位： | 福建 |
| 摘 要： | 犤教例犦教学中，如何从一年级小学生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性、生动性、趣味性、逻辑性，调动学生多种感官参与学习活动，现摘录以下几个教学片断。片断一：摆小棒。让学生数出１１根小棒，引导学生想一想，怎样摆才能让人们一眼就看出是１１根？生１：１根、１根地摆；生２：左边摆５根，右边摆６根；生３：左边摆５根，中间摆５根，右边摆１根；生４：左边摆５个２根，右边摆１根；生５：左边摆１０根，右边摆１根；生６：左边摆２个“☆”，右边摆１根；生７：左边摆一捆（把１０根捆成一捆… |
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