|
|||||
|
|
| 体现读 突出悟——《只有一个地球》教学设计 | |
| 引用本文： | 傅结龙 ,李木生.体现读 突出悟——《只有一个地球》教学设计[J].小学教学设计,2001(12). |
| 作者姓名： | 傅结龙 李木生 |
| 摘 要： | 一、遵循学路，整体感知１．揭题后，让学生说说从“只有一个地球”这个课题中你想到什么？还想知道些什么？２．师整理归纳学生所提出的问题，然后让学生自由阅读课文解决问题。３．学生交流自学收获。４．学生再读全文，找出直接点明课题的段落。二、变序教学，提纲辐射１．学生自由朗读课文最后两个自然段，找出段中语句填空：因为（１）这个地球太，同时又太；（２）如果地球被破坏了，我们；（３）如果地球上的各种资源都枯竭了，我们，所以要精心保护地球。２．学生齐读填空题，说说从课文哪些段落可以感到要精心保护地球的原因。３．… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |