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| 学会小组合作阅读——低年级课外阅读指导 | |
| 引用本文： | 周晓梅.学会小组合作阅读——低年级课外阅读指导[J].小学教学设计,2001(5). |
| 作者姓名： | 周晓梅 |
| 摘 要： | 心理学家马斯洛在《成长心理学》中指出 :学生生而具有内发的成长潜力 ,不需要教师刻意教导。教师的主要任务是为学生设置良好的学习环境 ,让学生小组合作起来 ,自由选择、自行决定 ,他们就会学到他们所需要的一切。合作学习是以学生为主体 ,在相当程度上表现出学生学习的自主性、独立性和创造性 ,学生之间相互合作、相互影响、相互促进 ,显示出充分的互动作用。据智力测试 ,学生尤其是小学生的智商无显著的差别 ,但学生的学前教育的充分程度差异颇大 ,学生的智力类型、认知风格及个性性格也会因家庭环境、学校环境的影响而产生某些差异。而… |
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