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| 讲读教学中认知思维的“三个梯次” | |
| 引用本文： | 邵振华.讲读教学中认知思维的“三个梯次”[J].湖州师范学院学报,1991(3). |
| 作者姓名： | 邵振华 |
| 摘 要： | 有一段时期,在中学语文讲读教学中比较时尚的思维训练是求异思维训练,这自有它的科学性和时效性在,不少语文教师在实践中取得了许多有益的经验.但不可否认,有的教师急功近利,舍弃了最基础的认同思维,而去搞“求异”思维训练,反而收效不佳.笔者认为课堂上的讲读教学是培养和训练学生思维最主要的场所,学生、教师、作者(作品)三路人 |
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