|
|||||
|
|
| 语文教学中的审美教育 | |
| 引用本文： | 庄小红.语文教学中的审美教育[J].小学教学参考,2009(7):59-59. |
| 作者姓名： | 庄小红 |
| 作者单位： | 江苏通州市通州小学,226300 |
| 摘 要： | 唤醒学生的兴趣，让复习课的课堂教学重焕生机是每一个毕业班教师的当务之急。笔者近年一直在教学前线，把一些体会与同行共同分享。一、把握关系发挥自主教材是教师授课和学生学习的依据。教师是学生学习的组织者、领导者和知识传播者，在教学中起主导作用。学生是学习的主体，教学中只有让“教师、学生、教材”做到三位一体，学生才能真正成为学习的主人。教师、学生、教材三个基本要素是个动态结构系统，在这个系统中，一方面教师以教材为中介，是教育学生的主体，教师要充分发挥这个主导作用； |
| 关 键 词： | 课堂教学 唤醒 生机 学生学习 教师授课 结构系统 主教材 三位一体 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |