| 职业技术教育的人学向度 |
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| 引用本文： | 郑东.职业技术教育的人学向度[J].职业技术教育,2004,25(13):10-12. |
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| 作者姓名： | 郑东 |
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| 作者单位： | 山东理工大学,山东,淄博,255049 |
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| 摘 要： | 哲学上的现代人学转向影响着职业技术教育所具有的思辨特色的人学向度.一是"以人为本"思想的弘扬,二是对"人的能力"的重视,三是"人的全面发展"的追求.职业技术教育本身具有适应和超越两种形态取向,适应取向使得职业技术教育具有工具性的特征,超越取向使得职业技术教育导向学生完美人格的实现.在适应与超越两维之间,应关注职业技术教育的终极目的,有效避免工具理性的泛滥,找回和弥补现代职业技术教育视野中的人文缺失.
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| 关 键 词： | 职业技术教育 人学 以人为本 人的能力 全面发展 |
| 文章编号： | 1008-3219(2004)13-0010-03 |
| 修稿时间： | 2004年1月31日 |
The Orientation of Human Study in Vocational and Technical Education |
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| Zheng Dong.The Orientation of Human Study in Vocational and Technical Education[J].Vocational and Technical Education,2004,25(13):10-12. |
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| Authors: | Zheng Dong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | vocational and technical education human study human-based human's ability development in all-round way |
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