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| 语文个性化阅读教学初探 | |
| 引用本文： | 余映潮.语文个性化阅读教学初探[J].中学语文教学,2007(11):10-12. |
| 作者姓名： | 余映潮 |
| 作者单位： | 湖北荆州市教研室,434500 |
| 摘 要： | "阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"这句话,出现在《全日制九年义务教育语文课程标准》(实验稿)的第三部分《实施建议》的第五点《遵循学生身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略》之中。在整个课标中,从众多"理念"的角度来看,这句话所占的比例好像不是很大,但是它的作用比较大,人们往往"摘取"它以表示自己教学理念的先进。至少,在批评教师的课堂讲析方面,它是一条很重要的理论依据。 |
| 关 键 词： | 个性化阅读教学 语文学习规律 身心发展规律 语文课程标准 九年义务教育 个性化行为 阅读实践 教学策略 |
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