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| 阅读训练 以篇达类：重视技能训练 提高阅读能力 | |
| 引用本文： | 彭静.阅读训练 以篇达类：重视技能训练 提高阅读能力[J].中学语文教学,2007(10):14-16. |
| 作者姓名： | 彭静 |
| 作者单位： | 广东国华纪念中学,528312 |
| 摘 要： | 语文课大部分时间是学习选文的阅读课，阅读课主要目的任务是什么？阅读课该怎么上？至今的阅读课大体可归为三类：一、以教师分析讲授选文为主；二、以学生自学讨论为主；三、教师组织学生进行阅读技能练习。这三者并不对立，各有其功能作用。问题是哪种才是阅读课的主体、主导模式，这值得我们深思。本期作者推崇的是第三类，你赞成吗？你的课是怎样上的？希望老师们读一读，想一想阅读课到底该怎么上，同时认真总结自己的经验教动，盼大家努力采用能高效直接正面培养阅读能力的进行阅读技能训练的阅读课课堂教学模式。编者按] |
| 关 键 词： | 阅读技能训练 阅读训练 阅读能力 课堂教学模式 教师组织 阅读课 目的任务 自学讨论 |
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