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| 谈谈小学语文课堂教学提问的有效性 | |
| 引用本文： | 高勇生.谈谈小学语文课堂教学提问的有效性[J].考试周刊,2013(55):39-40. |
| 作者姓名： | 高勇生 |
| 作者单位： | 池州市乌沙中心学校,安徽池州,247100 |
| 摘 要： | 课堂提问是促进师生有效互动的方法 ,是教师运用较多的教学策略之一。在教学中,教师的提问能促进教学目标的有效实现,能促进学生思维的不断发展。同时,教师的提问要考虑不同学生的个体差异,不能只停留在语文课堂教学的表层,忽视教学中关键的提问话语转化艺术及背后蕴含的思维方式、教师的引导能力、学生对问题的适应性及不同学生的个体差异。只有在课前深研文本,设计出具有一定思考价值的参考性问题,促使学生积极思维,才会给学生心灵的感悟,让学生潜心钻研文本,"于无声处听惊雷"。 |
| 关 键 词： | 小学语文课堂教学 课堂提问 思维方式 个体差异 |
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