| 丹麦职业教育吸引力提升政策的动因、举措与策略 |
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| 引用本文： | 杨蕾,谭进欧.丹麦职业教育吸引力提升政策的动因、举措与策略[J].比较教育研究,2023(7):47-56. |
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| 作者姓名： | 杨蕾 谭进欧 |
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| 作者单位： | 广东技术师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 广东省哲学社会科学规划2021年度一般项目“‘一核一带一区’本科层次职业教育生态定位与发展研究”（项目编号：GD21CJY10）； |
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| 摘 要： | 为了满足职业教育的高质量发展、经济全球化对高技能人才的需求与欧洲一体化对区域职业教育发展的需求，2014年，丹麦政府启动职业教育改革，先后颁布《更好、更具吸引力的职业教育》《更好的教育和就业》政策文件，目标愿景为提升丹麦职业教育的吸引力。丹麦职业教育吸引力提升政策采取多样化的教育选择、全方位的质量改进、专业化的生涯指导等策略。通过开发职普融通项目、职业教育10年级等横向职普融通项目，提升职业教育的融通性;改革职业教育入学考试，启动高中补充课程等纵向中高贯通项目，提高职业教育的发展性；实施职业启蒙与桥梁课程等职业教育与初等教育衔接项目，增强职业教育的适切性；开展预备基础教育与职业教育辅助等职业教育与继续教育沟通项目，提高职业教育的可及性。这些举措有效提升了丹麦职业教育吸引力，彰显其以人为本的职业教育改革理念。
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| 关 键 词： | 职业教育 职普融通 教育选择 |
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