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| 把握阅读教学目标 全面提升教学水平 | |
| 引用本文： | 姜玮.把握阅读教学目标 全面提升教学水平[J].中国小学语文教学论坛,2003(25). |
| 作者姓名： | 姜玮 |
| 作者单位： | 黑龙江哈尔滨 |
| 摘 要： | “使学生获得基本的语文素养”,是语文课程的总目标。《语文课程标准》提出的10项总目标中,有7项目标是针对阅读的,从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度,涵盖了语文素养的各个方面。因此,在阅读的阶段目标中,要重视三个维度目标的相互渗透、互为载体,注重整合,注重为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。一、激发阅读兴趣,打下自主阅读的基础《语文课程标准》(以下简称“课标”)第一学段阅读目标(1～2年级)对阅读兴趣提出:“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”… |
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