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| 中高年级略读课文教学模式研究 | |
| 引用本文： | 万新,宋燕晖,张增甫.中高年级略读课文教学模式研究[J].中国小学语文教学论坛,2003(25). |
| 作者姓名： | 万新 宋燕晖 张增甫 |
| 作者单位： | 北京 (万新，宋燕晖)，北京(张增甫) |
| 摘 要： | 一、问题的提出略读课文怎样教?怎样学?这个问题长期以来没有引起我们的足够重视。由于缺少研究及可借鉴的经验,许多老师对略读课文怎样教、怎样学感到困惑。显然,随着新大纲、新“课标”的颁布及教材的修订,对略读课文教学的研究,成为摆在我们面前的重要课题。我们认为,略读课文不列入考试范围,在客观上为学生自主读书、自主探索,为学生个性的形成与发展,提供了更为自由的空间,也为略读课文的教学研究提供了宽松的环境。通过研究,我们构建了若干个适合中高年级不同类型略读课文的教学模式,为教师改进略读课文的教学提供借鉴,从而发挥略读课… |
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