| 在英语阅读教学中如何加强交际能力的培养 |
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| 引用本文： | 陶照林.在英语阅读教学中如何加强交际能力的培养[J].海军院校教育,1995(3). |
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| 作者姓名： | 陶照林 |
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| 作者单位： | 海军工程学院 |
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| 摘 要： | 大学理工科英语教学《大纲》中指出:“教学活动不但要有利于语言能力的训练,又要有利于交际能力的培养”,“不但要重视句子水平…….还要发展在语篇水平上进行交际的能力”.“既要注意准确,又要重视流利”,“当前尤其要重视流利程度的提高,使学生尽早获得交际能力”等.我们在外语教学中本应紧紧围绕《大纲》中提出的两个“有利于”的原则、合理安排英语教学,然而,在实际教学过程中,却存在着重语言能力的训练,轻交际能力培养的倾向.原因是长期以来,外语教学习惯于传统的语言教学法.这种教学法的特点是以教师为中心,以语法教学为纲、以分析讲解句子为主.这种教学法不强调对段落或语篇的综合理解训练,忽视交际能力的培养.诚然,语言知识的传授是必要的,但是,外语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力,所以外语教学就不应局限于语言能力的训练,也应同时注意交际能力的培养.再加上近几年大学英语四级考试的题型设置和考试方法对英语教学也起了某种导向作用.从英语四级考试的题型设置上看,重在检查学员对英语文章的理解程度、判断语言现象正误的能力以及初步的听和写的能力,除了作文以外.答题方式全是从四个答案中选出最佳答案.这类客观试题的比例占总分的85%.这种采用客观题型的考试方法相对地忽视了考
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