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| 找准切入点,优化课堂设疑情境 | |
| 引用本文： | 张俊英.找准切入点,优化课堂设疑情境[J].沧州师专学报,2007,23(3):127-128. |
| 作者姓名： | 张俊英 |
| 作者单位： | 沧县汪家铺中学 河北沧县061029 |
| 摘 要： | 做为一种教学手段,课堂设疑在教学中有很重要的作用.当学生的课堂活动被理解为一种教学资源,学习过程越来越受到重视,设疑效果的好坏,就成为一堂课成功的关键. |
| 关 键 词： | 课堂设疑 优化 教学手段 教学资源 学习过程 学习兴趣 学生 教师 |
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