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| 依据文本体式确定教学内容 | |
| 作者单位： | ;1.广东省高州中学 |
| 摘 要： | 一切阅读行为都是具体的。离开具体文本,抽象地讨论阅读毫无意义,因为所有的阅读都是针对特定文本的阅读。不同的文本有不同的思想情感表达方式,背离这一方式,将对读者的正确理解造成极大的障碍。本文试图从文本体式角度入手,探讨阅读教学内容确定的依据。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 文本体式 教学内容 |
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