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| 阅读教学中个性化阅读体验的策略浅谈 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省盐城市滨海现代农业产业园区育才小学 |
| 摘 要： | 在语文教学中,教师要尽可能规避解读思维,缩减自我行为的课堂时间,为学生自主性、多元化解读文本奠定基础。本文提出要限时讲授,让个性化阅读拥有保障;小组合作,让个性化阅读成果流通;踊跃展示,让个性化阅读效度彰显,从而促进学生感悟能力的提升。 |
| 关 键 词： | 限时讲授 小组合作 踊跃展示 个性体验 |
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