|
|||||
|
|
| 亲历问题解决过程,品悟一一列举策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省海门市育才小学 |
| 摘 要： | 拥有策略的学生善于解决问题,而且具有较高的解题效率,解决问题的策略还是提高学生数学思维的重要途径。学生要形成解决问题的策略,必须亲自经历解决问题的过程,在实践中感知提炼,在应用中感悟体验。一一列举策略是安排在苏教版小学五年级上册的一个教学内容。笔者在教学时,精心组织学生经历问题解决的过程,探索一一列举策略,感受策略的价值魅力。 |
| 关 键 词： | 一一列举 策略需求 列举要领 策略价值 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |