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| 思维的激发、激活与激励 | |
| 引用本文： | 伍利民.思维的激发、激活与激励[J].湖北教育,1999(5). |
| 作者姓名： | 伍利民 |
| 作者单位： | 枝江市教研室 |
| 摘 要： | 小学生的初步逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。小学数学课堂教学就是训练的主阵地,训练过程一般由激发思维、激活思维、激励思维三阶段组成,只要师生合奏好“三部曲”,定能提高思维训练效率。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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