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| “定才旨标”、“定方位”教学好 | |
| 引用本文： | 陈达运.“定才旨标”、“定方位”教学好[J].体育师友,1992(1). |
| 作者姓名： | 陈达运 |
| 作者单位： | 广宁师范附小 |
| 摘 要： | 过去,我在体育课的教学中,常感到学生自觉练习的积极性总是调动不起来,学生对体育课感到枯燥、单调,甚至产生厌倦情绪。而我自己也弄得口干舌燥,特别在分组练习后,为了督促学生进行练习,花的苦心更大,到头来,效果也不见得好。针对这些情况,这几年,我尝试了如下方法进行教学: 1.按学生素质、技术水平将全班学生分成一类生和二类生,再把每类学生组成两个对抗小组,即每个班分成四个体育小组。 |
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