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| “教育规范”的人性逻辑与实践理念 | |
| 引用本文： | 常江,马林兰.“教育规范”的人性逻辑与实践理念[J].黑龙江高教研究,2012,30(11). |
| 作者姓名： | 常江 马林兰 |
| 作者单位： | 1. 吉林师范大学政法学院,吉林四平,136000 2. 吉林师范大学美术学院,吉林四平,136000 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学规划课题"现代传媒教育的伦理责任研究"，吉林师范大学高等教育教学研究重点课题"思想政治教育审美化的有效性研究"阶段性成果 |
| 摘 要： | 教育规范在其实质上属于人类特定的社会行为的规范问题,并蕴含着人应以何种价值立场进行教育方式选择、教育内容规范以及健全人格塑造的教育伦理问题.尊重和面向我国高等教育改革的历史成就与教育发展的未来,思考教育规范问题,意在运用当代中国核心价值观念与辩证理性方法对教育活动本身加以引导、推动和校准,进而积极探寻符合教育规律和时代精神的教育规范. |
| 关 键 词： | 教育规范 人性逻辑 实践理念 |
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