|
|||||
|
|
| 问题驱动 资源支持 评价嵌入--“公众号诗歌专题推文”语文项目学习 | |
| 引用本文： | 刘侠.问题驱动 资源支持 评价嵌入--“公众号诗歌专题推文”语文项目学习[J].语文学习,2020(1):21-25. |
| 作者姓名： | 刘侠 |
| 作者单位： | 上海市徐汇区教育学院 |
| 摘 要： | 本次语文项目学习的学习者是上海市徐汇区一所公办初中初三学生,学习过程为期四周,由教研员设计实施教学,任课教师配合管理。本文介绍此次语文项目学习设计和实施过程中的主要环节,并在实践基础上展开反思。一、确立学习主题和目标本次语文项目学习的内容是统编语文教材九年级上册第一单元,这是一个“活动·探究”单元,单元篇目包括《沁园春·雪》等五首诗歌,教材设计了赏析、朗读、创作三个活动。 |
| 关 键 词： | 教材设计 学习主题 教研员 任课教师 语文教材 问题驱动 初三学生 上海市徐汇区 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |