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| 浅析小学高段体育分层教学策略 | |
| 引用本文： | 李飞.浅析小学高段体育分层教学策略[J].中华武术,2020(2):19-20. |
| 作者姓名： | 李飞 |
| 作者单位： | 江苏省南京市花港第一小学 |
| 摘 要： | 小学高段体育分层教学符合当代教育理念,利于每一位学生身心健康发展,在培养小学生参与兴趣、体育技能等方面具有明显优越性,是非常好的一种体育教学模式。但要想分层次教学达到预期的效果,就必须重视以下几个策略。一、精准划分学生层级小学高段体育分层教学最基本地核心理念是因材施教,使每个学生都受益。这就要求体育教师全方位、准确的认识和把握自己学生的身体素质、兴趣爱好、技术水平、认知结构等诸多因素,最关键的是要准确定位学生层级,准确地把握学生的层次,体育教师在教学中就能有的放矢给每个层级学生设置任务,使每个层级的学生都能得到最大化的提升。所以,准确把握学生层级是开展分层教学的前提。 |
| 关 键 词： | 分层教学 小学高段 |
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