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| 论初中数学教学中情境创设的作用 | |
| 引用本文： | 郁静.论初中数学教学中情境创设的作用[J].新课程导学(上),2014(26). |
| 作者姓名： | 郁静 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市亭湖区新洋实验学校 |
| 摘 要： | 正教学中的"情境"指的是教师创设的具有一定情感色彩的场景,学生在这种课堂环境能产生学习的欲望。教师根据教学目标、教学内容来创设教学情境,以此引起学生的关注和好奇,激发学生的求知欲望和认知意识,增强学生学习的主动性和积极性,进而激发学生学习数学这门课的兴趣,提高学生的数学成绩,提高数学教学质量。一、初中数学情境教学中存在的误区(一)创设的情境缺乏多样化在同一个学习主题的情境创设中,所有老师的创设的 |
| 关 键 词： | 情境创设 初中数学教学 认知意识 课堂环境 学习主题 数学成绩 数学教学质量 数学情境 情境教学 情感色彩 |
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