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| 数学课堂培养学生直觉思维浅探 | |
| 引用本文： | 俞小英.数学课堂培养学生直觉思维浅探[J].中学文科,2009(5):39-40. |
| 作者姓名： | 俞小英 |
| 作者单位： | 浙江绍兴县齐贤镇中学,312065 |
| 摘 要： | 培根说过，人类主要是凭借机遇或直觉而不是逻辑创造了科学和艺术．教育学家著名数学家布鲁诺认为“学校的任务就是引导学生掌握直觉这种天赋”．数学直觉是一种非逻辑的、自发的和“不可解释”的思维形式，它省去了一步一步分析推理的中间环节，而采取了“跳跃式”的形式，是一种瞬间的思维火花，是长期积累上的一种升华，是思维者的灵感和顿悟，是思维过程的高度简化．这种思维形式能在短时间内迅速解决问题，对培养学生的思维能力、提高数学素养极其可贵．本文将从以下几个方面探索如何培养学生的直觉思维能力． |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 课堂教学 直觉思维 |
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