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| 悦纳课本,巧为文章之源 | |
| 引用本文： | 吴揽月.悦纳课本,巧为文章之源[J].教学随笔,2013(8):72-74. |
| 作者姓名： | 吴揽月 |
| 作者单位： | 浙江省嵊州市马寅初中学初中部 |
| 摘 要： | 阅读和写作是一个关系密切、不可分割的互动的整体。语文教学要善于引导学生发现教材中的精美读写材料,指导学生学会在阅读中积累写作素材,把读的过程转化为写的冲动,把写的体验再融入新一轮的阅读活动中,实现"以阅读帮助写作,以写作促进阅读"的良好循环。在这一过程中,教师要开拓思维,积极设计丰富的读写一体化活动,以激发学习者的热情,明确借鉴、学习的方向,在文学作品的熏染中逐步培养言语敏感度和审美鉴赏能力。鉴于此,笔者在日常教学活动中,坚持阅读与写作的结合,并尝试开设"主题阅读写作课堂"。本文即从言、意、形、旨四个方面,探讨了开发利用课本资源以提升学生写作素养的有效途径和策略。 |
| 关 键 词： | 课本 阅读 写作 言语 想像 思维 |
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