| 论苏霍姆林斯基关于研究性学习的思想和实践 |
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| 引用本文： | 李月英.论苏霍姆林斯基关于研究性学习的思想和实践[J].中国教育学刊,2001(5):17-19,34. |
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| 作者姓名： | 李月英 |
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| 作者单位： | 江苏省吴江师范学校 |
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| 摘 要： | 前苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基，是一位既脚踏实地又开拓创新的具有远见卓识的教育理论家和实践家，他的许多教育理论，对我国的教育实践和教育科学研究，至今仍有很大的现实意义。苏霍姆林斯基在半个多世纪以前就提出了“研究性学习”的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动———研究性学习法》一文中指出：“在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。教师让学生有可能提出好几种解释，然后在实际中去对所提出的每一种假说进行肯…
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| 关 键 词： | 苏霍姆林斯基 研究性学习 教育理论 |
On the Idea and Practice of Investigative Studies Developed by V.A.SuchomlinskiLi |
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