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| 我国普通高中“三限”政策变迁——一个政策周期分析的视角 | |
| 引用本文： | 王星霞.我国普通高中“三限”政策变迁——一个政策周期分析的视角[J].当代教育与文化,2013(1):92-95. |
| 作者姓名： | 王星霞 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学研究所 |
| 摘 要： | 我国普通高中"三限"政策的周期具有典型的中国式特点,其终结过程也不会一帆风顺。如果没有更加完善的制度设计,新的政策还会重复中国式的非正常的政策周期性变化的老路。反思普通高中三限政策变迁的过程逻辑,加强政策学习,及时设计合乎现实的公平有效的替代政策,是提高教育政策治理能力、增强公民教育信心的应然选择。 |
| 关 键 词： | 普通高中 “三限”政策 政策变迁 政策周期 |
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