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| 浅谈学校德育的负效应 | |
| 引用本文： | 谢春昌.浅谈学校德育的负效应[J].基础教育研究,2000(3):22-23. |
| 作者姓名： | 谢春昌 |
| 作者单位： | 广州华南师大教育系!510631 |
| 摘 要： | 德育具有正效应、零效应和负效应 ,这已被人们所普遍认识。德育应如何充分发挥其正效应 ,避免零效应 ,消除负效应 ,是每一个德育理论和德育实践工作者必须认真加以研究的问题。本文提出德育的负效应 ,目的就在于探讨这种负效应产生、存在的原因 ,从而为最终避免和消除其负效应作出一点努力。德育的正效应指教育者对受教育的教育影响被受教育者全部或大部接受 ,受教育者发生了教育者预期的变化 ,这是教育者所期望的。零效应指受教育者对德育要求无动于衷 ,其思想道德状况未发生变化 ,德育活动未收到预期的效果 ,但也未对学生造成不良的后果 ,… |
| 关 键 词： | 学校 德育 负效应 消除措施 |
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